主题教育开门检视问题6篇

主题教育开门检视问题通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。通过这一阶段认真深下面是小编为大家整理的主题教育开门检视问题6篇,供大家参考。

主题教育开门检视问题6篇

主题教育开门检视问题篇1

通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。通过这一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。结合自己几年来的教育工作表现，自我反思如下：

　　一、存在问题

　　1、满足于现状，缺乏上进心，概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出纰漏就行了，就这样的满足于现状。

　　2、对学生不够尊重

　　一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。

　　3、对后进生缺乏关爱

　　关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。在检查工作中，我认识到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的学生，大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者。

　　4、对学生要求过严，有恨铁不成钢的现象。致使在学习的过程中，有的吃不饱，有的吃不下。

　　5、在自身学习中缺乏持之以恒的精神。

　　二、存在问题的主要原因

　　1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

　　2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

　　3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

　　4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

　　5、对教师与学生的关系认识不足

　　关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特别是受到冲撞时情绪就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是；二是总认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。

　　最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深，认识不透。没把教师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名教师的职责。错误地认为，后进生是“孺子不可教”者，所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式，经深刻的反思，归根到底是对师德师风认识不深，是个人的教师职业道德欠佳的表现。通过学习和认真的思考，我认为教师只有不断反思，才能提高自己。

　　反思一：差距需要正视。反思二：事业需要热爱。

　　反思三：孩子需要欣赏。反思四：学生需要公平。

　　反思五：育人需要艺术。反思六：习惯需要养成。

　　反思七：职业需要付出。反思八：思想需要淡定。

　　反思九：现实需要感恩。反思十：教师需要积累

　　三、今后努力的方向

　　1、加强沟通，努力走进学生心灵。教与学是在师生相互沟通中进行的，成功的教育，取决于多种因素，一个重要的因素就是教师与学生之间的沟通质量。良好的师生关系是产生教育效果的首要条件，只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。沟通的方式很多，其中最重要的

　　是情感沟通。古人曾说：得人心者，莫过于情。在我国，自孔子以来，历代学者也都非常强调情感的感染作用和教育作用。如明代学者王守仁说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能己。” 这些都表明了情感沟通具有感染力的特点。对于学生来说，教师的情感感染力不仅是一种间接的，无形的情感情境，而且也是一种培养学生情感，沟通学生思想，完成双向交流的心理力量，因此，在教育活动中，我们应该多采取有效的途径，加强师生间的情感沟通。

　　2、加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；加强学习，让书香飘满整个校园。读书可以使人获得优质的生活状态。日有所学，才能月有所进。学习是发展之本、提高之策、进步之源、成事之基。前苏联作家高尔基说：一个人如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名教师，不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升，无论哪一方面的发展，更是都离不开学习，学习是教师发展进步的第一要务。学高识广，才能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。

　　3、从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生----祖国的花朵。积极实践，不断探索新课改背景下适合我们学校实际的教育方式、方法。所谓法无定则，合适的方法才是最好的方法。“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”由于实际情况不同，书本上的好方法不一定适合我们学校实际。因此，需要积极实践，不断探索。、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的

　　错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

　　4、学会反思，努力成长为一名教育专家。李镇西老师曾经说：教学+反思=名师。华东师范大学叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制以及学生学习的信访室。教学反思是我们教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。只有不断反思，才能够扬长补短，做好工作；只有不断反思，才能够形成理性认识，实现认识上的飞跃；只有积极反思，才能够化蛹为碟，成长为教育专家。

　　5、树立几个意识：

　　（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

　　（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

　　（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

　　（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

　　（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

主题教育开门检视问题篇2

　　“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，XX坚持发挥政治优势，延展教育形式，追寻初心记忆，提升工作能力，紧密结合“践行新使命、忠诚保大庆”实践活动，使每一名党员干部真受教育、真受触动、真受洗礼、真受鞭策，以主题教育的扎实开展引领全局工作奋发向上。

　　一、“学”字唤初心，全体党员同频感受主题教育深刻内涵

　　XX制定《“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》，成立主题教育领导小组及办事机构，先后召开X次专题会议，各党支部召开X场动员会，对主题教育具体工作进行部署推进。结合工作实际，因地制宜制定教育活动计划，推动学习教育向基层延伸。通过面向全单位、面向全体党员的动员部署，立体式、全方位的宣传发动，让广大党员深刻认识到开展这次主题教育的重要意义。

　　一是规定篇目全覆盖。XX制定了学习教育工作安排，明确了X个方面的专题，涵盖了中央和省委、市委确定的主题教育全部必学内容。围绕这些专题，局党委班子成员以上率下带头学，广大党员主动学，同时邀请党校的专家教授进行集中授课，做到必学科目全覆盖、延伸解读有深度、精神要义入心脑。在机关领导干部深入自学的基础上，9月X日至X日，组织为期一周的局处级干部集中学习研讨;9月X日举行党委理论学习中心组集中学习研讨会，邀请巡回指导组现场指导，党委班子成员分别针对自学和集中学习成果进行交流发言;9月X日，巡回指导组与党委班子成员、部分处级干部和中层正科级干部围绕单位班子状况、干部精神状态、工作运行基本情况、主题教育开展情况四个方面进行了谈心谈话。

　　二是学习形式有创新。抓住关键时间节点，举行迎大庆仪式，铸牢忠诚信念，坚定初心使命;观看《增强忧患意识》《张富清》等专题片，增强底线思维、防范风险挑战，感受为民情怀、感悟政治本色;开展“最美基层党员”评选活动，以身边人、身边事教育党员干部增强学习的针对性、实效性和感染力;建立党员学习微信群，确保基层党支部全员参与、全员知晓、全员受教;举办 “我和我的祖国”演唱活动，抒发爱国热情、表达炙热情怀;开展“践行新使命、热烈迎大庆”征文评选活动，传承红色精神、营造浓厚氛围，激发全体党员筑牢“不忘初心、牢记使命”的思想根基。

　　三是普遍感觉收获大。XX党委按照市委部署要求，本着先学先改、有序衔接、持续推进的原则，紧密联系工作实际，将主题教育触角延伸至基层党支部。在抓好处级领导主题教育工作的同时，指导各基层党支部主题教育工作，适时建立X个微信群，每天利用早、中、晚三个时间段发送主题教育相关学习内容，确保全员参与、全员知晓、全员受教，全体党员在微信群中相互交流学习心得，营造浓厚的学习氛围;机关广大党员干部在学习教育中边学习边思考、边研讨边提升，依托学习强国平台、干部网络学院、红色教育资源和读书交流等形式，每名党员干部撰写学习心得、交流发言材料等，及时晾晒党员学习笔记。通过学习，普遍感到理论盲区得以消除、模糊认识得以澄清、学习自觉得到强化，感觉很受教育、很受触动、很有收获，一致表示思想上受到了一次再洗礼、认识上得到了一次再提升、精神上实现了一次再升华。

　　二、“实”字促养成，全局工作同步融入主题教育相互助力

　　一是主题教育与迎大庆相互衔接。学习教育期间，正值70年大庆关键时刻，局党委坚持两手抓、两不误、两促进，把主题教育焕发的热情转化为强大动力，以维护安全稳定工作的新业绩检验主题教育的实际成效。班子成员采取“到前线学习、到一线研讨、到基层自学”等方式，正确处理工学矛盾，统筹高效强推，真正做到迎大庆与学习要求相吻合、相更迭、不冲突，全力做到学习研讨与业务工作两不误。启动战时思想政治工作，开展战时送教和心理辅导服务;开展战时送奖，举办授奖仪式，激励全员鼓足干劲，团结奋进。

　　二是专题教育与党建引领叠融合。面对近期各项工作相互交织、前后衔接的实际，为各基层党组织和全体党员配发了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《第五批干部学习培训教材》《不忘初心使命优秀共产党员先进事迹选编》等学习用书，编印会议精神“口袋书”;开展“研读经典图书”活动，为基层党组织配发各类图书，内容涉及党史、国史、文学、社科等多个领域，不仅拓宽了党员的学习范围，还培养了利用碎片时间读书阅读的好习惯。组织机关各党支部开展“理论学习每月一测”活动，提升党员主动学习、自觉学习的积极性和参与度，通过理论测试，检验全体党员的学习成果。

　　三是调查研究与中心工作有机结合。秉持“不搞无意义的调研、无实效的调研、工学脱节的调研”原则，要求各级干部直奔问题去一线，掌握问题在基层，解决问题在末稍，努力帮助基层破解瓶颈问题，改善工作方法。结合中央、省厅及市委重大决策部署，局党委始终立足实际、紧贴地气，以“当好首都政治‘护城河’”为主题，研究确定了XX项调研课题，每一项均由班子成员牵头负责，深入基层、深入一线，努力了解实情、发现问题、破解难题，建立问题清单和解决问题台账。

　　三、“改”字抓落实，基层组织同向激活主题教育永驻同心

　　面对各项工作，全局上下始终坚持认清形势，凝聚党心，强聚合力，辐射全局，将主题教育成果转化为做好工作、服务人民的强大动力和生动实践，结合提升群众满意度工作，认真检视问题，边学边查边改，积极回应人民群众的新要求、新期待。

　　一是加强党纪条规学习，提高廉政思想觉悟。认真落实党委理论中心组学习制度，下发《XX深化纠正“四风”和作风纪律专项整治推进方案》、《关于持续推进“讲学习、转作风、提素质”集中教育和正风肃纪指导意见》，通过深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和《党章》《准则》《条例》《中国共产党政法工作条例》、各项铁规禁令，重点学好新修订《中国共产党纪律处分条例》，熟背“党员领导干部廉洁自律规范”，不断增强对各种腐蚀和诱惑的免疫力，知敬畏、存戒惧、守底线，营造风清气正、干事创业的良好政治生态。

主题教育开门检视问题怎么写主题教育检视问题清单及整改措施

主题教育开门检视问题篇3

　　这次主题教育安排部署，我认真贯彻“六个对照”要求，结合征求到的意见建议，自觉把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，从思想、政治、作风、能力、廉政等方面，我认真学习了***总书记重要讲话精神、《***新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《党章》，对照“十二字”主题教育总要求，主动把自己摆进去、把思想摆进去、把工作摆进去、把作风摆进去，深刻检视了自身在五个方面存在的突出问题，深入剖析了问题产生的根源，进一步明确了整改措施和努力方向，深入检视差距、反思根源、制定措施。现将检视问题情况汇报如下：

　　一、存在问题和具体表现

　　（一）思想改造还需进一步加强

　　一是学习的紧迫性还不够。有时存在满足、够用的心理，总觉得自己经常参加读书班和中心组学习，马克思主义、党的创新理论的基本观点和重要思想学习掌握得可以了，除了参加集中学习，个人自学坚持得不好，往往满足于记好笔记、完成规定动作，对其中蕴含的哲学原理，映射的深远考量，缺乏深层次的思考。

　　二是领会的系统性还不够。对党的创新理论的时代背景、历一些不良倾向和苗头抓早抓小的意识和力度都不够。

　　二是严守政治纪律还不够坚决。能够做到始终头脑清醒、政治坚定，在大是大非面前旗帜鲜明，认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定方面。

　　一是深入基层调研不够。

　　二是工作重形式，轻实效。突出表现在“以会议落实会议，以文件落实文件”，把布置当落实，把开会当执行。

　　三是落实上级精神和部署有机械照搬照套现象。有时结合单位实际不够，同时解决执行过程中解决问题不够，督促检查不严，使工作得不到较好落实。

　　（三）对党忠诚老实不做两面人方面。

　　一是政治敏锐性不强。比如，对微博、微信等朋友圈中的一些有损党的形象和威信的谣言、“段子”虽然不信，但没有旗帜鲜明的反驳、斗争。

　　二是存在老好人思想。在检查指导工作中，对存在的问题和不足，总是避重就轻，对不良现象也是睁只眼、闭只眼，甘当老好人的思想在作怪。

　　（四）担当负责攻坚克难方面。

　　一是创新不够。在具体的工作中，开展工作的方式方法过于保守，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败；

　　二是考核指标单一。多以听汇报、看资料、搞测评为主，侧重是否贯彻上级政策，开展理论学习等一些规定的指标，德能勤绩廉也只是笼统概括，没有量化的数据支撑。

　　三是存在放松懈怠心态。随着年龄的增大，逐渐出现安于现状、按部就班的思想苗头，进一步挤出时间钻研业务知识的精神弱化了，干事创业精气神不足了。

　　四是抓落实的力度不够。对有些工作，仅仅满足于安排了、部署了，对落实情况也是简单的过问一下，没有全要素、全过程的督查。

　　（五）纠正“四风”不止步方面。作风建设永远在路上，没有休止符。201X年，结合自身实际，继续查摆自己在各方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范。但也发现一些问题。比如，在机关管理上，还存在着薄弱环节。在政治理论学习方面，还存在要求学什么、就学什么，要求学多少，就学多少的问题，没有多学一些、学深一些的积极性、主动性。

　　（六）严格执行廉洁自律准则方面。在党风廉政建设工作中，我始终坚持“抓不好党风廉政建设就是不称职，党风廉政建设出了问题就是渎职”的原则，深化党风廉政建设责任制的落实。但还是存在一些不足之处。

　　一是落实党风廉政建设“一岗双责”还不够到位。对分管工作强调抓好落实的多，对党风廉政建设强调少、要求少、过问少。

　　二是落实党风廉政建设主体责任还存在不够主动的问题，把落实主体责任等同于召开会议、签订责任书，直接过问、具体研究和推动党风廉政建设工作少，具体指导和检查落实不够。

　　三是廉政教育形式单一。在党风廉政建设与反腐倡廉教育中，采取集中学习的形式较多，缺乏其他丰富多彩的教育方式，造成学习教育形式呆板，手段单一，对党员的学习教育缺乏影响力，教育工作只停留在有计划、有记录、有笔记的肤浅、表面现象，形成一种以完成任务为目的的低层次循环，以致一些党员对党风廉政教育的不重视。

　　二、问题原因对于以上存在的突出问题，我在深入学习党章党规、廉政准则、***总书记系列重要讲话的基础上，对照党章要求，对照“四铁”干部标准，深入反思存在问题的根源，产生问题的原因主要有以下几个方面：

　　（一）思想认识不够到位。

　　一方面，没有正确处理好学习和工作的关系，被动学习多，积极、主动学习少，在学习上不深入、不系统，不能深刻掌握、理解一些理论的内涵、实质，没能很好的将学习与实践工作相结合。另一方面，对落实党要管党、从严治党方针的重要性紧迫性认识还不够深刻，有松懈思想，对纪律规矩缺少足够的敬畏之心。

　　（二）宗旨意识不够牢靠。因平时工作任务繁重，同基层群众的联系有所减少，为人民服务的宗旨意识有所淡化，存在“松口气”的念头，致使某些细小工作做的不够实，不够深入，不够细致。

　　（三）担当精神不够强烈。创造性开展工作能力不足，有时过于机械的按惯例和领导意见办事，有些求稳怕乱，往往顾虑风险、瞻前顾后、踌躇不前，思想还不够解放，敢为人先的闯劲还不足，攻坚克难的力度还不大。制度落实抓得不到位，有时存在“大差不差”的错误思想或者“老好人”的无原则思想，不愿不敢动真碰硬，对发现的问题制止不力、问责不严，使一些工作中存在的问题得不到及时纠正。

　　（四）艰苦奋斗意识不强。随着物质条件的改善，“吃苦耐劳”的精神，“同甘共苦”的精神，“一不怕苦，二不怕死”的精神有所弱化。

　　三、整改措施针对存在的问题，我将逐条认真梳理，采取针对性措施，加快进行整改。

　　（一）抓学习、提素质，努力提高综合能力。坚持把学习作为提高政治思想水平、增强发展能力、创新工作理念的主要途径，不断创新方法，健全机制，提高学习的实效。

　　一是丰富学习内容。在认真学习党的十九大报告等重要精神的基础上，深入学习专业新知识、新思想、新理念，用理论武装头脑，不断提高运用科学理论解决实际问题的能力和水平。

　　二是改进学习方式。改变过去“一人念、众人听”、只啃书本、不重实践的枯燥、单调学习方式，采取集中学与自学相结合，通过网络学习、外出参加培训等形式不断提高学习成效。

　　三是深化学习效果。凡是重要理论和会议精神，都进行反复“回笼”学习，写心得、谈体会、说感受，加深对重要知识点的理解和记忆。

主题教育开门检视问题篇4

　　我按照讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的“四讲四有”合格党员标准，严肃认真开展批评和自我批评。现在汇报如下：

　　一、问题清单

　　一是理想信念模糊。认为自己受党教育多年，理想和信念都没有问题，放松了思想政治学习，导致理想信念模糊，宗旨意识不强。

　　二是安于现状、不思进取。开拓进取精神减退，工作凭经验、吃老本，只求过得去、不求高标准，没有求进求为、锐意进取。

　　三是联系服务群众不深入。总是习惯做在办公室发文件，深入群众，深入企业、深入基层做的不够好，不接地气。

　　二、整改措施

　　一是加强理论学习，提高政治素质。切实把理论学习作为自己的第一需要，讲学习、讲政治、讲正气，注重党性锻炼。做一个重视学习，善于学习的人，坚持在干中学、学中干，用理论指导实践。

　　二是开拓创新，永葆工作活力。将本职岗位作为实践党员先进性最直接的舞台，加强业务学习，努力成为本职岗位的行家里手，冲破传统观念和工作习惯的束缚，不因循守旧，永葆工作的蓬勃生机，不安于现状，大胆工作。

　　三是坚定信念，增强宗旨意识。时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献，牢记党的宗旨，把人民利益放在心上，切实转变工作作风。

主题教育开门检视问题篇5

　　为了深入贯彻落实《万宁市师德师风建设实施方案》，我校在万宁市教育局师德师风建设领导小组的正确领导下，圆满完成了第一阶段师德师风建设的动员部署、学习教育，积极参加教育实践活动，围绕“讲文明，树形象；强师德，做良师”主题举办师德论坛，进一步拓宽师德建设渠道，使全体教职员工深化思想认识，达成师德师风建设共识。

　　秉承着第一阶段师德师风建设学习的热潮，本学年以来，我校在市教育局、中心学校领导的重视下，组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》以及省教育厅文件的“五查五评”要求，深入开展问题查摆、民主评议等一系列活动。针对“五查五评”的主要内容，要求教师们积极开展自查自评，准确查找存在突出问题，开展自评、同事互评、学生评议、家长评议等。活动开展至今，取得了可喜的成绩，使我校教师队伍的道德修养再度提升到了一个新的高度。现对我校师德师风建设自查情况汇报如下：

　　一、主要成绩具体表现：

　　1、思想认识较高

　　在政治思想方面，我校教师能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德，认真完成组织交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

　　2、自我检查认真

　　针对检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。通过我校师德师风建设领导小组为教师搭载的各类平台，促进教师之间、师生之间，家校之间的相互联系，使教师加深了对师德教育理解，并对照自己的过去，检查自己在工作上的问题

　　和不足之处。通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。

　　3、查摆准确、评议主动

　　通过全体教师对照检查发现的主要问题，学校针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使学校的师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据我校教师在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见，力争使我校存在比较强烈的问题得到明显改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，改善工作、生活上的缺陷，调动了教师们的积极性和主动性。

　　4、创先争优，效果明显

　　学校实行的师德师风建设措施，让老师们在实施新课改的过程中，对教育教学理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校逐步形成符合长远发展规划的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，并在20xx年11月通过了海南省规范化学校的督导评估验收，成为万宁市第一所省级规范化农村中心学校。

　　二、存在问题：

　　山根镇中心学校教师师德师风的主流是很好的，他们忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，也存在如下一些问题：

　　1、个别教师对师德建设活动认识不明确，重视程度不够，认为只要个人业务优秀就是一个合格的人民教师。

　　2、教育教学常规工作永远是学校工作中的主阵地。我校部分上了年纪的教师教学形式单调，缺乏新课程改革形势下的灵活性，影响了教学质量的提高。另外有个别教师不认真钻研业务，不求上进，不喜欢动脑，不喜欢动手，常规工作没有很好完成。个别家长对此反映较大。

　　3、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真。

　　4、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

　　5、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有个别教师对学生缺乏爱心,教育教学方法简单粗暴，有排挤差生，随意挖苦学生的现象。

　　7、缺乏师表。有的教师仪表不整，穿着打扮庸俗，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与。有的教师自由主义泛滥，学校坐班制形同虚设。

　　三、原因分析：

　　剖析根源，应该说是学校在教师师德建设方面出现了缺损。在社会主义市场经济条件下，来自各方的挑战使教师的心理准备不足,他们看到了市场的经济利益,却忽视了社会的人文价值,忽视了怎样做人的真蒂。急功近利，超前消费，享乐至上的观点，正在腐蚀着教师的心灵，使教师失去了对环境的适应能力和自控能力。其次是放松了政治理论和时事的学习，在个人世界观、人生观、价值观上发生了偏差，为教育献身的精神淡化了，敬业、勤业的优良传统也淡化了，恶劣的工作作风滋生了。

　　1、学校师德师风建设不到位对教师职业道德的影响。学校忽略了对教师职业道德知、情、意、行发展规律的认识,忽略了师德师风建设过程的管理,尤其是对突出师德问题整治不力,如对教师重使用、轻培训,重管理、轻教育,重业务能力的提高、轻职业道德的培养,同时在评职、评优、评先等方面没有建立起严格的、行之有效的师德评价、考核、激励机制,这就难免导致我校个别教师职业道德的滑坡。

　　2、教师素质参差不齐是我校部分教师师德观念薄弱的一个重要的原因。目前我校从正规师范院校毕业分配的教师只有27位，大部分教师都是通过民师转正、接班顶替、招工等不同渠道走上教师岗位，在这些教师中占有一定比例的人员文化程度低，专业知识基础、职业道德观念等相对较为薄弱。在教育教学实践中，差距相对较为明显，且小农思想根深蒂固，看重眼前的个人利益，这是影响学校师德建设工作的重要因素。

　　3、相当一部分教师的内心处境堪忧。有的自卑心态严重，最怕有朝一日被下岗；有的热衷攀比，认为自己与进机关、做生意的同学比，待遇差别太大，心理时常处于不平衡状态；有的猜忌心很强，在评职、评优、提拔、晋级等方面的不顺心总爱迁怒于别人；有的虚荣心理明显；有的性格忧郁孤僻；有的存在逆反心理。由于存在上述心理问题，不可避免地对学校、个人教育教学工作带来影响。

　　4、教师自身因素对职业道德的影响。我校个别教师缺乏正确的人生观和价值观,享乐主义思想严重,不注重加强个人修养,缺乏应有的职业操守。困难面前缺乏斗志,压力面前缺乏挑战。特别是个别青年教师,缺少艰苦奋斗的精神,缺少吃苦耐劳的品格,意志力薄弱。另外,青年教师的工资低,收入有限,与从事其他行业的同龄人相比,他们在赡养父母、教育子女、购买住房等方面压力很大等等。凡此种种，会不同程度的影响了我校个别教师自身对正确职业道德的坚守。

　　四、整改方向：

　　针对上述师德建设中存在的问题，学校决定从以下几个方面加强和改进师德师风建设工作。

　　（一）主体方向

　　1、进一步加强对我校教师在师德师风建设理论上的学习，从思想上、行动上提高教师的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高教师的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

　　2、继续建立健全有关规章制度，规范教职工言行。结合我校实际，把《中小学教师职业道德规范》、《山根镇中心学校师德师风建设工作实施方案》、《山根镇中心学校教师工作考核方案》中师德部分等内容再具体细化，制定出本校具体的师德标准，规范约束教职工的一言一行。

　　3、采取多种形式大力加强师德师风建设工作。本年度学校要通过师德承诺、培训学习、组织召开师德座谈会等形式，开展系列教育活动；并坚持教职工政治学习制度，组织教职工学习教育政策法规、实事政治、开展师德师风大讨论等，对教职工进行正面教育和引导；定期检查教师政治学习笔记，检验学习成果，务求抓出实效。

　　4、领导班子要以身作则，率先垂范。学校领导班子成员要带头践行《规范》，从我做起。要根据各自分工和岗位，积极进取、勇于创新、敢担责任、勤政廉政、恪尽职守，当好群众师德的楷模。

　　5、开展评比活动。学校将在师德建设活动工作中开展师德互评活动，即“学生评老师，教师评校长，家长评学校”。

　　6、在教育教学活动中，充分发挥学校骨干教师的领头雁作用，引导每一位教师都能够畅谈教育心得，获得新知，寻找新的教学方法，提高教育教学质量。骨干教师们勇挑重担，积极配合学校安排，开展“骨干送教下乡”“师徒结对”“骨干网络培训”等的一系列活动，着力促进我校教师在教育教学理念上的转变。

　　（二）个体方向

　　要求我校教师要努力做到：

　　1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

　　2、为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

　　3、严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

　　4、关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

　　5、尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。

　　6、廉洁从教。身为教师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。

　　7、自觉抵制社会不良风气影响，不进行第二职业和参与等不良习惯。

　　8、认真执行万宁市中小学教师师德“十要”和“十不准”，树立起人民教师的良好形象。

　　总之，我校师德师风建设工作开展的很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次、特色上水平而不懈努力！

主题教育开门检视问题篇6

　　根据不忘初心主题教育安排，我代表党支部对照检查如下：

　　一、梳理检视问题情况

　　（一）对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。通过对照自查及谈心谈话征集的意见看，支部班子是忠诚可靠、立场坚定的，但在学懂弄通做实、时刻看齐紧跟上还有差距：一是学的深度有差距。支部虽然制定了理论学习计划，也按要求集中开展学习并跟进学习习近平总书记最新重要讲话精神，但缺乏针对性和系统性，对习近平新时代中国特色社会主义思想的新理论、新观点、新战略领会、思考不够深入。二是实的程度有差距。支部集中学习抓的比较紧，包括结合工作实际研讨做的比较实，但对个人自学抓的不够，仅限于安排班子成员做了学习计划，严格要求自学时间和内容，对学的结果没有有效考核，导致部分同志在自学时结合实际深层次思考较少，存在就学习抓学习为学习而学习的现象。

　　(二)对照党章党规，在知敬畏、存戒惧、守底线方面。支部支部班子能够始终把政治纪律政治规矩挺在前面，对党忠诚、坚持原则，但经过认真查摆，有一些现象需要引起大家注意反思。主要是攻坚克难的韧劲不足。个别班子成员有畏难情绪，对问题满足于短期处理，缺乏追根溯源，从根本上解决的韧劲儿。

　　(三)对照专题调研、干部群众反映，在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面。通过主题教育专题调硏，班子成员通过发放调查问卷、与基层干部座谈、与基层干部谈心、向基层征集问题等环节，收集了涉及为民服务方面整治整改问。主要表现在联系群众要更紧密。实际工作中，部分班子成员存在发现、解决干部工作问题多，对干部生活困难关心不够，对干部想什么盼什么、急什么、要什么掌握不够，对党员干部的关心、谈话、教育不够。

　　(四〕对照先进典型和身边榜样方面。对标先进兄弟地市和行业先锋榜样，主要存在三个方面的问题：一是从思想层面看，不同程度存在思想不够解放、争先创优的劲头不足的现象。在整体工作布局和规划上，定位不足，要求不高，争先创优的意识不够，支部内部争先创优的氛围不够浓厚，你追我赶、勇争第一的工作精神不足。二是从管理层面看，从严管理真抓实千的力度还有差距。个别部门存在本位主义、实用主义的倾向，工作交叉互相推诿、满足应付过关等现象屡禁不止。一些干部不想干事、不敢担当，慢作为、不作为，这里面既有干部自身思想认识的因素，也有能力不足的原因，但与支部班子教育管理监督不够到位，跟进培养不够有力，问责考核力度不足，也有较大关系。

　　(五)对照八个专项整治，在干事创业精气神、基层党组织软弱涣散方面。总体看，班子成员精神状态是好的，都能在各自分管领域推进工作、狠抓落实，都能围绕年度目标任务强化措施，加强调度，没有出现失职失责等问题，但对照专项整治内容，仍然存在一些差距。主要是干事创业精气神不够。工作上安于现状，满足于老经验，老办法，怕干不好出问题，工作中不敢迈大步子，面对困难有消极应对的想法。

　　二、产生问题的原因分析

　　（一）在工作能力提升方面：敢于担当的信心决心不强。通过调研发现部分干部对工作存在的问题，“敢啃硬骨头”的勇气不够，怕失误、怕担责的情况还局部存在；对已经或可能出现的问题，停留在我知道，我反应、我沟通，但是上级不解决，我没办法这个阶段，缺少一抓到底，不解决不罢休的恒心；内部协调欠缺，对需要多部门联合解决的问题，都管都不管，出现问题推责的多揽责的少，缺少“舍我其谁”的责任心与使命感。

　　（二）密切联系群众方面：为民服务的公仆意识不够。对一线干部和群众的心声，重视程度还需提升，通过调研发现扎根一线的作风建设还需要加强，下基层调研广度、深度还不足。实际工作中，部分班子成员换位思考意识不强，对基层反映的一些疑难杂症满足于表面上的解决，没有深入思考问题成因，从根本上解决。

　　(三)党风廉政建设方面：从严治党责任担当还有欠缺。对从严治党认识不足，放松对自我的要求、放低对干部的要求，满足于不违规、不触线、不岀事，抓落实、抓督促、抓检查力度还不够，缺少追查倒逼的硬手段，没有体现坚强的原则性战斗性，思想上放松了加强党性锻炼的要求，缺乏高标准、严要求的自觉性。

　　三、整改方向和落实措施情况

　　(一)对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，在増强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。在提高政治站位上持续用力。坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，及时抓好政策法规学习。丰富支部理论学习形式,深入探讨学习内容,持续提升学习的针对性与系统性。弘扬理论联系实际的学风。坚持理论联系实际的学风,用好“问题牵引、课题牵引”的有效方法,做到真学、真信、真懂、真用,结合本干部作深入思考,用科学理论指导工作实践,推动学习成效转化为工作成果。

　　(二)对照党章党规,在知敬畏、存戒惧、守底线方面。要增强政治意识,在提高党性修养上下功夫。班子成员要严守党的政治纪律、政治规矩,认真落实中央八项规定和实施细则精神,率先垂范严格自律;严格贯彻执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》,将党纪党规与日常工作结合起来,使咬耳扯袖、红脸出汗成为常态,批评与自我批评说的不透不结束,批的不准不罢休,破除班子成员间批评与自我批评一团和气、浅尝辄止的状况。

　　(三)对照专题调研、干部群众反映,在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面。以基层为中心,切实转变作风。建立问题跟踪督导机制、整改问责考核机制,班子成员分工负责,问题不解决不收兵,处理不及时要在班子内部组织开展批评与自我批评,努力提高班子成员服务态度与能力;对职能科室,进一步理顺流程,明确划分部门责杈利,针对性优化制度,满足基层需求,确保各项方针、政策能够层层落实,实现上通下达,不让基层带着问题干工作。

　　（四）对照先进典型和身边榜样方面。增强争先创优意识,营造争先创优氛围。以先进单位和行业先锋为榜样,树立高标准工作目标,借鉴先进经验,取长补短,提强补弱。在支部内部树典型,立标杆,营造争先创优氛围。强化开拓创新意识,增强创新能力。进一步解放思想,转变观念,打破固有思维模式,创新思想、创新方法,在实际工作中勇于探索,勇于实践,不断改进工作方法。加强对创新业务领域人才的培养,提升创新业务支撑能力,全面促进支部转型发展。

　　(五)对照八个专项整治,在干事创业精气神、基层党组织软弱涣散方面。坚决扭住“关键少数”。班子成员带头整治“庸懒散浮拖”等问题,切实增强攻坚克难的精神、抓落实的力度、破难题的勇气，努力形成精神更加振奋、工作更加务实的良好班子形象。加强对干部的培养和使用,多交任务,多压担子,多给机会,多加关心,使他们以更加饱满的激情投入到工作中去。